{"id":323,"date":"2021-03-16T16:49:35","date_gmt":"2021-03-16T16:49:35","guid":{"rendered":"https:\/\/disbedo.pt\/blog\/?p=323"},"modified":"2021-07-21T11:43:48","modified_gmt":"2021-07-21T11:43:48","slug":"dislexia-do-diagnostico-ao-sucesso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/disbedo.pt\/blog\/2021\/03\/16\/dislexia-do-diagnostico-ao-sucesso\/","title":{"rendered":"Dislexia, do diagn\u00f3stico ao sucesso"},"content":{"rendered":"\t\t
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Dislexia, do diagn\u00f3stico ao sucesso<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00c9 importante, para mim, partilhar <\/span>o meu testemunho<\/b>, bem como as <\/span>ferramentas<\/b> e as <\/span>estrat\u00e9gias<\/b> que <\/span>minimizaram <\/b>(e que minimizam) <\/span>os impactos da dislexia no meu percurso<\/b> (pessoal e profissional). Deixar um legado a todos os que, como eu, sofreram, sofrem e sofrer\u00e3o com esta <\/span>dificuldade de aprendizagem<\/b>, que tanto se manifesta na vida escolar como, mais tarde, na vida profissional ou pessoal.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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O meu prop\u00f3sito<\/b><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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S\u00f3 <\/span>descobri que tinha dislexia<\/b> j\u00e1 adulta e professora de portugu\u00eas\/franc\u00eas, na sequ\u00eancia da realiza\u00e7\u00e3o de uma especializa\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o especial<\/strong>.<\/span><\/p>

As dificuldades que sentia tinham uma explica\u00e7\u00e3o<\/strong>: eram a consequ\u00eancia da primeira l\u00edngua que aprendi a ler e a escrever, a l\u00edngua francesa. Pensava que seria, por isso, que dava tantos <\/span>erros ortogr\u00e1ficos<\/b> e que tinha tanta <\/span>dificuldade em ler palavras que n\u00e3o conhecia<\/b>. No entanto, conheci outras pessoas, ao longo do meu percurso que, tal como eu, estudaram no estrangeiro e n\u00e3o sentiam essas dificuldades.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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O meu trajeto\u00a0<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Na escola prim\u00e1ria, na Fran\u00e7a, era <\/span>muito penalizada pelos erros<\/b> que dava. A professora dizia \u00e0 minha m\u00e3e para conversar comigo em franc\u00eas, de modo a que desse menos <\/span>erros ortogr\u00e1ficos<\/b>. Quando a professora me mandava ler, n\u00e3o sabia onde me meter, escondia-me para ela n\u00e3o me ver.\u00a0<\/span><\/p>

Sentia vergonha<\/b> porque era a \u00fanica, na sala de aula, que n\u00e3o sabia apertar os atacadores.<\/span><\/p>

No meu regresso a Portugal, aos 13 anos, tive de fazer a 4\u00aa classe (4\u00ba ano), n\u00e3o atribu\u00edam equival\u00eancia. At\u00e9 ao 5\u00ba ano, atual 9\u00ba ano, apesar de dar alguns erros, sempre fui boa aluna. Acredito que o que contribuiu para o meu sucesso<\/strong> foi o facto de estar sempre <\/span>muito atenta nas aulas<\/b> e, para al\u00e9m disso, os col\u00e9gios que frequentei n\u00e3o serem col\u00e9gios de elite, o ensino ser muito b\u00e1sico. Verifiquei isso quando entrei para o secund\u00e1rio, numa escola p\u00fablica portuguesa. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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As minhas dificuldades revelaram-se a partir do 6\u00ba ano, atual 10\u00ba ano. <\/span><\/p>

Estudava muito<\/b> e, mesmo assim, s\u00f3 conseguia <\/span>notas muito baixas<\/b>, que <\/span>n\u00e3o correspondiam ao meu desempenho<\/b>. As dificuldades na disciplina de filosofia, sobretudo na aprendizagem de conceitos muito abstratos, eram imensas.<\/span><\/p>

Na escola Secund\u00e1ria Afonso de Albuquerque, na Guarda, quando tinha de preencher o nome da escola, raramente sabia como escrever \u201dAlbuquerque\u201d.<\/span><\/p>

Pelo facto de ter estudado em Fran\u00e7a e com a facilidade que tinha nesta l\u00edngua, decidi seguir, para a universidade, frequentando o curso de L\u00ednguas e Literaturas Modernas, variante portugu\u00eas\/franc\u00eas. Foi dif\u00edcil fazer as cadeiras de portugu\u00eas, no entanto, <\/span>estudei sempre muito<\/b> e as notas eram \u201cmesmo s\u00f3 para passar\u201d.\u00a0<\/span><\/p>

No franc\u00eas, os erros eram o menos importante. Como dominava a l\u00edngua, conseguia tirar melhores notas<\/strong> e, numa prova oral, at\u00e9 consegui tirar dezanove valores. Recordo-me que, numa disciplina de lingu\u00edstica, ensinava \u00e0s colegas a mat\u00e9ria que t\u00ednhamos para as frequ\u00eancias e, quando sa\u00edam os resultados, todas ficavam espantadas com as minhas notas.<\/span><\/p>

\u00a0\u201c-S\u00f3 um treze?\u201d – diziam elas.<\/span><\/p>

Na disciplina de literatura cl\u00e1ssica, na universidade, ao ler os \u201cLus\u00edadas\u201d, o professor perguntava:<\/span><\/p>

\u00a0\u201c- A menina n\u00e3o sabe ler?\u201d. Tinha <\/span>tanta vergonha<\/b> que, quando desconfiava que \u00edamos ler, faltava \u00e0s aulas\u2026<\/span><\/p>

\u00a0<\/p>

Agora, tenho no\u00e7\u00e3o que o meu <\/span>discurso era confuso e pouco claro<\/b> e, frequentemente <\/span>complicava o que era simples<\/b>. Como <\/span>lia muito<\/b>, o meu <\/span>vocabul\u00e1rio era rico<\/b>, assim, quando tinha d\u00favidas numa palavra acabava por escrever outra ou alterava a frase, de modo a escrever as palavras que n\u00e3o me suscitavam qualquer d\u00favida. O pior era quando havia duas palavras parecidas, a\u00ed <\/span>s\u00f3 com estrat\u00e9gias muito espec\u00edficas<\/b>, que, infelizmente <\/span>n\u00e3o funcionavam em momentos de muita tens\u00e3o<\/b>, como era o caso dos exames.<\/span><\/p>

Quando n\u00e3o tinha a certeza se estava a escrever bem uma palavra, quando tinha d\u00favidas entre escolher o \u201c<\/span>e\u201d <\/span><\/i>e \u201c<\/span>i\u201d<\/span><\/i> ou o \u201c<\/span>o\u201d<\/span><\/i> e \u201c<\/span>u\u201d<\/span><\/i>, tentava fazer a <\/span>letra n\u00e3o muito percet\u00edvel<\/b>, de modo que os professores ficassem na d\u00favida.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Apresenta\u00e7\u00e3o do livro \"O segredo do Jo\u00e3o\"<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Em contrapartida, na oralidade, aprendia conceitos novos facilmente<\/strong>, o que n\u00e3o acontecia com muitos dos meus colegas. Colocava quest\u00f5es aos professores, muito pertinentes, que os deixavam muito surpreendidos.<\/span><\/p>

No dia-a-dia, havia sempre <\/span>muita confus\u00e3o com os hor\u00e1rios<\/b>, <\/span>nomes das pessoas<\/b>, na orienta\u00e7\u00e3o espacial. Tentava <\/span>fixar-me num pormenor que ningu\u00e9m via<\/b>, para me poder orientar. Na orienta\u00e7\u00e3o temporal tinha <\/span>pouca no\u00e7\u00e3o de tempo<\/b> (ontem ou h\u00e1 v\u00e1rios dias? H\u00e1 um ano ou 5 anos?), na <\/span>transmiss\u00e3o de recados<\/b> (nunca sabia exatamente o que me diziam)…<\/span><\/p>

Quando conheci o meu marido, ele estava sempre a corrigir-me, <\/span>eu inventava ou trocava palavras<\/b>, e ainda hoje isso acontece, embora com menos frequ\u00eancia.<\/span><\/p>

Os exemplos que refiro, da minha viv\u00eancia pessoal, servem apenas para ajudar os pais a compreenderem que, apesar das minhas dificuldades, <\/span>sinto-me muito realizada<\/b>. Com <\/span>dedica\u00e7\u00e3o<\/b>, <\/span>persist\u00eancia<\/b>, com as ferramentas e com as estrat\u00e9gias que minimizaram os impactos (negativos) da dislexia, e com muito <\/span>trabalho<\/b>, alcancei os meus objetivos. Outra capacidade que me acompanha \u00e9 a <\/span>resili\u00eancia<\/b>, a <\/span>capacidade de lidar com problemas<\/b> e de me<\/span> adaptar \u00e0 mudan\u00e7a<\/b>. A dislexia contribuiu para desenvolver esta vontade de superar obst\u00e1culos, de lutar, apesar das adversidades.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Os dias de hoje<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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A dislexia, em conjuga\u00e7\u00e3o com as ferramentas e com as estrat\u00e9gias que desenvolvi para minimizar os seus impactos<\/strong>, na minha vida pessoal e profissional, fizeram com que, em 2018, e aos 62 anos, criasse a Disbedo<\/a>.<\/p>

Idealizada h\u00e1 mais de 20 anos, a Disbedo<\/a> tem como miss\u00e3o contribuir para a felicidade das crian\u00e7as com dificuldades de aprendizagem<\/strong>, e todas as outras crian\u00e7as, dotando-as de meios diferenciados, que minimizem as suas dificuldades<\/strong> e que as ajudem a superar os problemas<\/strong> com que se deparam no quotidiano escolar convencional.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Gostou deste artigo?<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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